18 aprile e 16 maggio 2026 – Corso di formazione  rivolto all’associazione di volontariato UGI

La malattia, per bambine, bambini e adolescenti, è un’esperienza che sconvolge il tempo naturale della crescita: interrompe il gioco, la scuola, le relazioni e cambia il modo di guardare il mondo. Non riguarda solo chi si ammala, ma coinvolge profondamente l’intero nucleo familiare, che si ritrova a riorganizzare tempi, ruoli, equilibri emotivi.

Da qui nasce la necessità di un contesto educativo che sappia mediare tra i tempi e gli spazi dell’ospedalizzazione pediatrica, per accompagnare bambine, bambini e adolescenti nel percorso di cura. Nel lavoro educativo e relazionale con bambini e famiglie che vivono questa fragilità, la cura non è semplicemente un insieme di gesti tecnici: è un modo di guardare l’altro. È una pedagogia fatta di ascolto, di presenza, di piccole azioni che accolgono le emozioni, generano possibilità e restituiscono ai bambini spazi per immaginare, sperimentare, crescere.

A partire da questa cornice, il percorso formativo ha approfondito, in modo integrato, i fondamenti pedagogici della cura, le dimensioni relazionali dell’incontro con bambini e famiglie e alcune strategie educative concrete, con un’attenzione particolare al valore del libro e del gioco nei contesti di fragilità.

Un invito a esplorare insieme strategie educative, linguaggi espressivi e modalità operative che possano rendere la relazione di aiuto più consapevole, più attenta e più efficace.

Attraverso metodologie attive e partecipative, letture condivise, laboratori e momenti di sperimentazione diretta, abbiamo costruito un piccolo “alfabeto della cura” per accompagnare bambine, bambini e famiglie con empatia, ascolto e competenza.

Il corso ha intrecciato riflessione teorica, dimensione relazionale e sperimentazione pratica, offrendo ai volontari strumenti per la relazione di aiuto con bambine, bambini, adolescenti e famiglie in situazioni di fragilità.

Sono stati approfonditi i fondamenti pedagogici della cura e il ruolo dell’ascolto e della presenza, affiancati da metodologie attive. Una particolare attenzione è stata dedicata a strategie educative concrete, con focus sul valore del libro, della narrazione condivisa e del gioco come risorse per costruire relazione, espressione e possibilità.

Interventi:

Anna Maria Venera, pedagogista – presidente associazione C come

Claudia Vogliotti e Carlotta Ricci, formatrici associazione C come

 

Galleria immagini

C come ha partecipato ai lavori della tredicesima edizione di Didacta Italia, tenutasi a Firenze presso la Fortezza da Basso dall’11 al 13 marzo 2026 che si è conclusa con oltre 25mila presenze nei tre giorni.

DIDACTA rappresenta un punto di riferimento importante per l’aggiornamento e la formazione continua del personale scolastico, grazie a un programma articolato tra workshop, seminari, eventi degli espositori, appuntamenti accademici e format innovativi.

Didacta 2026 ha posto al centro i temi dell’innovazione didattica, dell’inclusione e delle competenze per il futuro, confermandosi una piattaforma strategica di confronto tra istituzioni, scuola, ricerca e imprese. L’evento ha offerto una panoramica completa delle soluzioni più avanzate per il sistema educativo: dall’editoria alle tecnologie, dai servizi alla formazione, fino agli spazi dedicati all’educazione artistica, musicale e alla sostenibilità.

 

C come ha partecipato ai lavori di DIDACTA 2026 con il seminario “Stupore e Meraviglia. Raccontarsi con le cose.”

Programma:

Le “cose” custodiscono idee, affetti, emozioni e simboli, contribuendo a dare senso alla nostra esistenza. Sono tracce umane, concentrati di tempo, depositarie di memorie, sogni, aspettative. Gli oggetti diventano fabbricanti di relazioni e storie, individuali e collettive. Ogni bambina e bambino inizia l’esplorazione del mondo raccogliendo “piccole cose”: conchiglie, sassi, foglie, biglie, tappi o piccoli oggetti. La curiosità e il piacere di conoscere, uniti al desiderio di scoperta, alimentano emozioni come lo stupore e la meraviglia e favoriscono nuovi apprendimenti attraverso l’esplorazione e la raccolta di oggetti.
In questa prospettiva, si propongono alcune chiavi di lettura per educare al pensiero creativo e narrativo attraverso l’utilizzo di “cose e oggetti” nell’infanzia. Il gruppo sarà coinvolto in un’attività per esperire in prima persona il “valore simbolico delle cose”, scoprendo come possano costituire tracce di valori personali e sociali e favorire le relazioni interpersonali. A seguire, una riflessione sulle dinamiche narrative ed emotive che si possono attivare sin dalla prima infanzia, con spunti metodologici per la pratica educativa.

Relatrici:

• Anna Venera – pedagogista – presidente associazione culturale “C”

Valido per il rilascio di attestato di frequenza attività formativa

Qui il programma – Scarica pdf

https://fieradidacta.indire.it/relatori_didacta_2026/anna-venera-pedagogista-presidente-associazione-culturale-c-comepedagogista-e-counsellor-sistemico/